龙口市教育和体育局“幸福教师”建设工程推进关注教师心理健康成长-山东政企信息-政公网

　　北京时间2023年12月14日(农历2023年11月2日)，星期四讯：【全环境立德树人办人民满意教育】“幸福教师”建设工程推进关注教师心理健康成长。

　　为全面落实烟台市教育局关于印发《烟台市“幸福教师”建设工程实施意见》（烟教发〔2023〕58号）的通知和龙口市教育和体育局拟定的《龙口市“幸福教师”建设工程为教师办实事工作清单》，着力解决教师最为关切的问题，提升教师政治素养、职业道德素养和心理素养，努力打造一支更加健康、乐业、美丽、幸福的教师队伍。11日上午和12日上午，龙口市教学研究室在新民学校举办全市中小学教师“阳光心灵幸福教师”幸福感提升专题培训。初中学校各学科骨干教师、中小学专兼职心理健康教师、初中班主任等300余人参加培训。

　　本次培训邀请的于兹志博士，系北京大学光华管理学院博士毕业，美国哥伦比亚大学访问学者，曾任北京外国语大学国际商学院院长助理和EDP中心主任。他以《新高考综合改革背景下，初中教学、升学与学生职业规划实践与探索》为题，从“新高考综合改革与初高中学段衔接、以综合评价为例的多元升学规划，我们应该怎么做和初中职业规划，我们应该怎么做”三个维度进行了分享。他从新高考改革背景下的初中教育教学与未来职业规划角度出发，一方面分析新高考综合改革的主要内容以及对初中教育的影响，另一方面从教师和家长双重身份的视角，站在孩子最近发展区，以终为始指导教师培养孩子的兴趣，激发孩子潜能，有针对性参加国家认定的赛事，做好生涯规划，提升孩子综合素质和实践能力，以适应新高考综合改革的要求，为我市打造幸福教师工程助力。

　　心理健康教育研究室李巍巍以《以幽兰之心应纷繁，于无声之处润心灵--教师心理健康维护与调适》为题进行了分享。她用“一吨的治疗不如一克的预防”强调了减少心理问题发生“预防”的重要性。引导教师站在积极心理学的视角，寻找内心的“幽兰”内核的力量，去觉察幸福、感受幸福、获取幸福。从心理复原力、缓冲力和适应力、看见情绪等维度，通过理论与案例结合，活动与体验结合，使教师学会运用提升抗逆力的“优势视角理论”解决问题，通过画“我和我身边的人”活动，使教师学着运用表达性艺术辅导工具，感受自己的社会支持系统。结合脑科学，为教师提供情绪1.0-3.0的调适方法，自我和解接纳不完美。心是世界的镜子，她希望教师多培养和传递积极情绪，让内心不断走向安定、平和和澄明，做一个不断学习成长、内心富足、敢于迎接挑战地幸福感满满的教师。

　　师生谈话是教师日常工作中最直接的互动方式，是师生间信息的传递和交流，是教师将思想、观念传递给学生，同时影响学生的认知过程，是我们每个教师教学工作中不可回避的一个环节。高效的师生谈话可以解开学生对教师的困惑，拉近师生的距离，促进师生关系良性发展；交流也可以促使学生接受并喜欢教师本身，从而更愿意参与教师的课堂教学；好的沟通，更能促进师生双方的成长，悦生悦已。南山双语学校心理健康教师姜雪洁从“师生谈话的核心概念和意义、师生谈话的雷区、师生谈话的心理学效应、师生谈话的有效策略、师生沟通的思考与建议”五个方面，详细解读了做为教师，我们可以怎样把信息、思想和情感高效地传递给学生，提升职业幸福感。

　　培训的最后，市教育和体育局党组成员、教学研究室主任赵剑锋作了总结，他强调高考不仅一条赛道，有三十多条赛道可以选择，各学段要做好有效衔接，但前提一定是基于孩子的实际情况，要了解国家的政策，要多鼓励孩子参加社会实践活动，开展研究性学习，以适应未来的新高考。他强调，励志比什么都重要，初中段一定要引导孩子树立生涯规划意识，为更好适应高考改革做好储备。幸福的教师，一定是成人达己，成己为人，让学生若干年后想起，依然内心温暖的人。

　　他希望，全体中小学教师能以此次培训为契机，引导孩子进行自我剖析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的生涯发展目标，选择实现既定目标，制定相应的培养计划，采取各种积极的行动去达成生涯目标，以此提升教师幸福感，实现师生双向奔赴。

　　编辑：李巍巍

　　校对：刘强盛

　　终审：赵剑锋

　　（来源：山东省烟台市“龙口教体”微信公众号）