北京时间2022年12月11日(农历2022年11月18日)，星期日，江苏省苏州市常熟市让课后延时服务更科学。
课后延时服务连接千家万户，关乎无数家庭的切身利益。实施一年多以来，有的家长希望课后延时服务的时长能够再长一些，以避开晚高峰下班车流；有的家长希望孩子可以在学校参加更多体育运动、个性化社团活动；有的家长则希望教师在课后延时服务中能够提供辅导，提升孩子的学习效率……全市不同学校不同年龄段的学生、教师、家长，对延时服务的要求不一而足。“众口难调”的背后，有着更多“不被听到的声音”。
对于学生来说，实施延时服务后，在校时长增加，课外活动时间随之减少。目前各个学校的课后延时服务最普遍的形式是教室自习，以小学三年级学生为例，上午8时前到校，如不参加延时服务，16时前就可以放学；而参加延时服务后，每天要到18时左右才能离校，在校时长接近10个小时，其中除了体育课外，几乎没有较长的运动时间。等家长把孩子接回家，已经天黑，户外运动时辰已过，长此以往，不利于儿童的身心健康成长。
与此同时，高强度的工作让很多老师身心俱疲。教师普遍到校比学生早，离校比学生晚，而实施课后延时服务后，以班级为单位进行自习，班主任、主科老师的陪班和上课时间增加了，工作量是可想而知的。副科老师也未能幸免，以城区一小学为例，体育、美术、科学、音乐老师平均每天上课超过三节，承担着学校部分核酸检测任务，实施课后延时服务后，又额外增加了看护任务。如果一个家庭有两名教师，则影响更甚。有老师吐槽，家里两个老师、两个孩子，课后延时后自顾不暇，每天晚饭时间也不得不“延时”到19时后。对比家长对于课后延时服务多元化的期待，师生群体作为“当事者”的声音更加不容小觑。
对于孩子的成长来说，课后延时服务并非课后安排的最优解。课后延时服务推出的初衷是从群众实际需求出发，解决家长接孩子的问题，衔接学生放学和家长下班的时间差。作为教育部门方便家长的便民服务，课后延时服务应当“按需取用”。而当前，有的家长把课后延时服务当成“延伸义务教育”，导致一些明明不需要“延时服务”的家庭，依旧将孩子“一托了之”，家长轻松了，可孩子和教师的负担加重了。也有家长认识到课后延时的“硬伤”，却不舍得放弃，生怕老师在课后延时服务中讲题，因为不甘落后而参加延时服务，将自己“个性辅导”的高期待寄托于学校。
记者认为，只有家长转变观念，以“必要”为原则，把课后延时服务的“刚需”降下来，学校才有余力统筹老师资源。届时，综合学生喜好、家长需求、学校特色，学校可以更加科学地组织延时服务，教师的工作量也会随之下降。同时，有余力的家庭能够各取所需，自主安排课外时间，实现个性化发展。只有这样，课后延时服务才能发挥它的现实意义，提升教育满意度。
（来源：江苏省苏州市常熟市人民政府）
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